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让习作插上隐形的翅膀??《小学主题单元作文教养探索

发布日期:2021-01-27 05:33   来源:未知   阅读:

结题会上,首先由陈夏兰副校长从课题提出的背景及意义、课题研究的内容和方式、课题研究的过程和办法、课题研究的立异表示、课题研究结果这五个方面向与会引导和专家作了翔实的汇报,展现了课题团队谨严踏实的实践探索。接着,鉴定组专家与课题组互动交换,现场问难。课题组老师出色的现场解答博得阵阵掌声,将活动推向热潮。鉴定组专家致以为:课题概念界定清楚,研讨目的适切,研究进程标准、迷信、扎实,研究运动丰盛多彩,于剖析、调研、诊断中找准了研究的冲破口及翻新点,实际、梳理、总结出实用小学习作教学的策略。这些研究直面学生,关注性命,有新思维、新意识、新举动,获得较好后果,给人予启发,富有鉴戒意思。课题研究也带动了青年老师的成长,推进了校本研修。课题组成员敢于实践,勤于笔耕,撰写了相称数目有品质的论文、随笔,收拾了不少教养案例,课题成果丰富,对深入素质教导有较好的示范作用跟推广价值,批准结题。

《小学主题单元作文教学探究》课题基于现行语文教材编写存在“重阅读轻写作,重成果轻休会,重办法轻实践,重共性轻个性”以及习作教学割裂、碎片化等现状,以学生认知法则、习作心理、中外教育家理论为根据,致力于小学习作教程、体系建构的踊跃探索,尽力实现树立整合、融通、关系式的习作教学思路,转变学生感情被动、思维单、语言贫乏的作文局势。课题组通过大批的课例研究,摸索出了“主题引领??浏览激活??活动探究??题多作”习作教学模式;探析了习作与阅读、生活、学天生长的关联;梳理提炼出了“放大细节,发明象外之象”“亲历生涯,唤醒抵触抵触”“模仿情境,攻破‘惯’‘常’思维”“标新破‘意’,启动求异思维”等教学策略。研究有较强的实践与实践意义。

 

最后,王砾校长鼓励老师们整顿、总结、反思专家的看法倡议,坚持不懈发展习作教学研究,把教育教学实践与课题研究严密联合起来,给课堂注入源源不断的活水,给本人注入连续直的电力,在促进学生成长的同时,也增进老师的专业化成长与发展。

(梁淑民/拍摄)

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5月31日下战书,厦门市思明第二实验小学陈夏兰副校长主持的《小学主题单元作文教学探究》课题结题鉴定会在慧雅楼6楼梯形教室盛大召开!加入本次结题会的重要专家和领导有厦门市教科院教科室教研员肖俊宇老师、厦门市试验小学办公室主任钟振裕老师、区深造学校教研员蔡维真老师、思明第二实验小学王跞校长、钟文副校长及课题实验中心团队成员,来自兄弟学校的李丽丽、蔡晓梅等14位老师。

 

(彭玮/报道)

 

 

 

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